In zeiten eines drastischen lehrerInnenmangels ist es für schulleitungen eine unglaublich schwierige aufgabe geworden, ein team/kollegium zusammen zu halten. Wie gelingt es, die guten lehrpersonen vom weggehen abzuhalten, damit schulentwicklungen möglich bleiben? Wie gelangen die lehrerInnen zur überzeugung, dass auch bei kleinen unstimmigkeiten ein verbleib die bessere lösung ist, obwohl andere schulen fast alle wünsche zu erfüllen scheinen?

Kursziel: Die teilnehmenden werden sich der bedeutung des eigenen teams bewusst und werden sich klar, warum ein commitment zur eigenen schule  so wichtig ist.

Dauer:  zwischen 2 und 7 stunden wählbar, als input veranstaltung oder eintageskurs, allenfalls verbunden mit einer wanderung des kollegiums.

​Eine tageswanderung zu den „nächsten fünf jahren“. Schönste fusswege begleitet von inhaltlichen herausforderungen. Angefangen mit „kafi und zopf“ auf dem bauernhof bis hin zum süssen abschluss bei Kamblys.
Das kollegium ist mit spannenden diskussionen unterwegs, rastet zwischendurch (ohne auszurasten...), sucht verbindliche zielsetzungen und trifft entscheidungen.

„gewinnen und verlieren im kollegium“

Die schulen bemühen sich oft, nach demokratischen prinzipien zu entscheiden. Wie gehen die in abstimmungen unterlegenen mit der situation um? 
Wir erarbeiten lösungswege, einigen uns über transparenz und diskutieren über versuchsphasen. Inhaltlich orientieren wir uns an beispielen der eigenen schule oder an neuen ideen.

„menschenbilderbilden“

Wir können beliebig viele regeln, richtlinien und dergleichen abmachen,  am schluss – oder wohl besser „am anfang“ – entscheidet die haltung,  die eine lehrperson gegenüber kindern, kollegInnen und lehrpersonen hat.
Im hinblick auf die stärkere betonung von kompetenzen macht es sinn, sich der wirkung der eigenen haltung und dadurch eben auch des eigenen menschenbildes bewusst zu werden und für die praxis den grösstmöglichen nutzen daraus zu ziehen.

„vollkornvegi trifft fleisch am knochen“

Pädagogische grundnahrung in wohldosierten mengen: nahrhafte kost für den pädagogischen schulalltag. Als beilage* nach wahl stehen im angebot disziplin, eltern,
arbeitsteilung im kollegium, umgang mit reformen, wertschätzung, verwöhnung u.a.

„grauzonen bunt färben“

Die freiheiten der grauzone
gönnen wir uns! Welche gestaltungsmöglichkeiten sind, innerhalb der gesetzlichen vorschriften, überhaupt machbar?
Mehr 
als man oft meint ...  

 (in einer variation auch für eltern)

Welches basiswissen brauchen lehrpersonen heute? Wie funktionieren netzwerke wie facebook u.a.? geht cybermobbing die schulen etwas an? Welche allgemeinen tendenzen zeichnen sich in der medienwelt ab?

Schulen haben leitbilder – und sie haben den schulalltag. 
Es gibt den normalfall und immer wieder auch den sonderfall. 
Beides braucht pflege und allenfalls medikamente. 
Was gehört in die „schulapotheke“? - Wie baut man eine solche über längere zeit auf? 

„die richtige flughöhe wählen“

Auf welcher flughöhe lässt sich eine schule am besten leiten? – Wie viel übersicht und wie viel bodennähe sind jeweils optimal?
Ein tag lang wellness und wellbildung für schulleitungen, verbunden mit einem echten ornithologischen rundgang in der freien natur (auch für nicht vogelfreunde interessant). 

„elternabend mit normalpuls“

Wie gestaltet man einen elternabend auf der primarstufe, damit selektion, integration etc. verstanden werden. Welche art der gesprächsführung ist empfehlenswert. Wie kann ich authentisch einen abend leiten.
Der kurs richtet sich an einsteigerInnen und lehrpersonen, die eine aktualisierung ihrer kenntnisse anstreben.

„elternabend mit normalpuls“

Wie gestaltet man einen elternabend auf der primarstufe, damit selektion, integration etc. verstanden werden. Welche art der gesprächsführung ist empfehlenswert. Wie kann ich authentisch einen abend leiten.
Der kurs richtet sich an einsteigerInnen und lehrpersonen, die eine aktualisierung ihrer kenntnisse anstreben.